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龙川一中:不负韶华守初心 至善文明育精英_河源消息_南方网

2018-06-30 13:39

  “中山大学有着100多年的办学历史,文化底蕴深沉,是我憧憬的大学。”龙川一中高三学生柳宇峰决议填报这所名校。三年前,中考考了高分的柳宇峰抉择了具有百年文化荣光的龙川一中。高中三年,在这所宁静精美且文化气息浓厚的学校里,他轻松而高效地学习,终极在今年的高考中获得了654分的好成就。

  《大学》有云:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”

  而“以梦为马,不负韶华;坚守初心,决胜高考”这种动摇的幻想信心,就是龙川一中良好校风的注脚。甚至善文明为引领,执著前行,全面发展,以奔驰的姿势行走在青春的旅途中,绘出龙川一中教育新征程上的新画卷。

  至善文化,学术川中,马克思在后人的印象中他无意中也把本人的名。龙川一中以“至善文化”为办学特色,致力打造“1+3”高效课程。

  比方生涯规划课程,环绕精英德育,龙川一中制订了科学的实施计划。高一阶段主要是养成教育,其主题是引导学生在生活、学习、纪律、礼仪等方面树破准确德育观,并逐渐养成良好的品德和行动习惯;高二阶段主要是目标教育,其主题是引诱学生建立目的,并缭绕目标做好规划,做一名有目标、有规划的高中生;高三阶段主要是励志教育,通过一系列德育活动,引导学生坚决信念,发明更好的自己,成绩更好的本人,做一个为幻想发奋图强、尽力拼搏的冲刺者。

  充斥着文化气息的漂亮校园,是龙川一中致力打造“至善文化、卓越川中”的结果。校园文化是学校教育的灵魂,能体现学校生存与发展的价值。近年来,龙川一中保持环境育人和文化熏陶并举,全力打造校园文化品牌,晋升校园文化品位,建设优雅川中。

  ●校园文化气息浓烈 学子学习轻松高效

  在拓展课程、兴趣特长课程方面,学校组织开展了学习兴趣小组、奥数兴趣小组等,还组织学生发展各种拓展活动。据统计,2017年9月至2018年6月,龙川一中组织各类拓展兴趣活动共18场次,总计3236名学生参加。其中,组织学生参加省级比赛8场次,取得奖项26个;组织学生参加市级各类比赛竞赛10场次,失掉奖项28个。每个学生心中都有一个属于自己的舞台,心有多大舞台就有多大。龙川一中以文化为引领,开展各类丰富多彩、寓教于乐、布满时代特色的文化活动,发明了良好的教书育人环境。在这个书香校园里,川中学子树立了正确的人生观和斗争目标,养成了自主学习、自我治理的良好习惯,并以发奋图强、踊跃长进的姿态奔跑在追赶妄想的路上。

  前日,在加入高校招生征询会之余,不少同学二人成双、三五成群再次畅游校园。走过碧波微漾学习湖上的状元桥,摸摸坚持着战役冲锋状况的斗牛雕像,阅读文化长廊的励志名言名句,走进主动借阅图书的书吧,穿梭在红花绿草掩映的教学楼,奔跑在红色的400米尺度跑道上,心灵再次得到洗涤,灵魂再次得到升华。

  身体瘦削的柳宇峰,在高中三年里,不仅学到了良多文化常识,而且还成长为一名篮球喜好者及游泳健将,他曾和同学们在市、县两级的相干比赛中获得好名次。柳宇峰的三年景长变更,是全体川中学生的缩影。龙川一中贯彻新时代的教育发展理念,进一步弘扬 “团结奉献,追求卓越”的川中精神,秉承“发现更好的自己”的办学理念,以“办国民满足的教育”为主旨,坚守“立学正道,养德至善”的校训,致力建设“做追求卓越的川中人”校风、“做至德至善的教育者”教风、“做奋发有为的新青年”学风,全力创建“至善文化”,为学生的毕生发展奠定良好的基础。

  ●致力打造“1+3”高效课程

  “校园文化建设,不仅创造了一个良好的学习环境,而且还对师生的人生观、理想信念的养成起着潜移默化的深远影响。”龙川一中校长吴志可表现,校园文化作为一种环境教育力气, 对学生的健康成长有着宏大的影响,而川中加大校园文化建设力度的目标之一就在于创设一种气氛,门波肖尾图库, 以期陶冶学生性情,构建健全人格,全面提高学生素质。

  协调的校园环境实现了校园文化潜移默化、润物无声的育人后果。吸引着广巨匠生的,除了四季花开的俏丽校园外,还有它内涵丰富、促人健康成长和全面发展的素质教育。

  ●文化引领下的素质教育更杰出

  与柳宇峰同感的,还有今年高考考了640分并拟报考复旦大学的黄钰巧。“学校的环境很美丽,文化气味很浓重,让人心灵安静,是一个十分适合读书、合适思考的处所。”这是黄钰巧和同窗们的独特感触。

  在至善文化的引领下,龙川一中的校园精神更加健康、向上、丰富,其对学生的浸透力更强、影响力更深,学生的人文道德素养不断提高,学生们的视线不断拓宽,这对培育新时期的立异型人才拥有深远意义。

?  龙川一中联合创建广东省推进教育古代化进步县的请求,鼎力弘扬“团结贡献,寻求出色”的川中精神,秉承“至善文化,卓著川中”的办学方向,坚守“发现更好的自己”教育理念,打造“1+3”高效课程,让全部师生价值认同感、归宿感、荣誉感、凝集力得到进一步加强,奋力开启百年川中教育高品质发展的新征程。

  什么是“1+3”高效课程?“1”为国度基本课程,“3”则分辨为学科拓展课程、兴致专长课程、生活计划课程。这种教导教养方式,旨在全力构建学生自主学习的方法,一直进步学生自主学习的才能。

  龙川一中以绿色动物造景为主、园林小品为辅,画廊蜿蜒,缀以景点、标语,优化育人环境,丰盛了校园文化内涵,一树一草都成景,一砖一瓦皆育人。孔子广场示学生以仁礼,二十四节气园丰硕学生见识,紫薇林鲜花盛开、静心怡人,课室里名人语录发人深省,走廊上班级展现栏明以个性,每扇墙壁、每座楼梯“都会谈话”。眼睛所见皆是智慧,耳朵所闻皆是谦和。优雅人文的校园环境,陶冶沾染着代代川中人,成为川中学子熏陶性格、静心学习的重要阵地。

  加拿大有名学者斯蒂芬利考克教学以为,对学生真正有价值的货色,是他四周的生活环境。学校是学成长期生涯的场合,校园环境对学生具备耳濡目染的作用,对学天生长有主要的意思。校园环境展示一个学校的价值取向,是存在强盛领导功效的教育资源。

  “教育为本,德育为先”。 让德育润泽学生心坎,以德促学,这是龙川一中校园文化建设的一大特色。龙川一中紧扣学校的发展理念,以文化为引领,贯彻至善德育理念,开展了丰富的校园精神文化活动,组织开展了“书香校园”、“感恩之旅”、“做最美先生”、高考百日誓师大会、成人礼、毕业仪式等丰富多彩的活动,标准学生品格,提升师德,优化校风学风,营造出一个健康优雅、凝聚人心、积极向上的校园文化氛围,让德育工作深刻学生心田,鼓励学生挑衅自我、超出自我。

  “三年的高中生活张弛有度,学到了知识,拓宽了视野,还长了个。”千禧年诞生的高三学生黄琳用623分的高考好成绩为自己送上了一份英俊的成年礼。黄琳表示,学校订学生的高中三年有无比科学的规划,除了课本教学外,在素质教育方面也组织了许多丰富有趣的文化活动:有学科类的竞赛,有体裁类的比赛,有励志讲座、学术交换活动等。而通过参加这些文化活动,学生们在坚固和丰富文化知识的同时,还增加了见识,提升了能力。

■龙川一中举办励志教育活动,为自己点赞,为人生加油。刘均侦 摄

  龙川一中校长吴志可说:“创立至善文化办学特点,打造‘1+3’高效课程,是当前校园文化建设的重要工作,这些文化运动跟课程的实行,将川中的师生拧成了一股绳,让大家有一种‘川中人’的价值认同感、归宿感、声誉感。”龙川一中校园文化多姿多彩,提高了学生道德、人文、迷信、艺术、健康等方面综合素养,增进老师专业成长,全面推动以自主能力与翻新精力为中心的素质教育。